中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 方瑋 譚錫源）“部分涉農(nóng)高校在人才培養(yǎng)方面，存在體力型技能培養(yǎng)與機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不相適應，傳統(tǒng)的知識體系與智能化農(nóng)業(yè)發(fā)展不相適應等問題。”在全國農(nóng)林高校發(fā)展規(guī)劃與學科建設第八次研討會上，石河子大學農(nóng)學院院長劉懷鋒建議，在新農(nóng)科背景下，涉農(nóng)高校可通過工農(nóng)交叉融合等方法，改善農(nóng)科人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不相適應的問題。

近日，中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略論壇暨全國農(nóng)林高校發(fā)展規(guī)劃與學科建設第八次研討會在廣州舉行。本次會議由全國農(nóng)林高校發(fā)展規(guī)劃與學科建設協(xié)作組主辦，華南農(nóng)業(yè)大學承辦。全國42所涉農(nóng)高校的120余名*學者與會，探討新時代高等農(nóng)業(yè)教育的改革與發(fā)展。

“今后學生面對的不是單個農(nóng)業(yè)機械，而是機械群。我們應面向未來培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)工程人才。”中國農(nóng)業(yè)大學原黨委書記瞿振元認為，涉農(nóng)高校只有提升教學內(nèi)容的現(xiàn)代化水平，才能更好地培育適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求的農(nóng)業(yè)專門人才。他建議，在新技術革命浪潮下，涉農(nóng)高校應開展教育教學改革，促進科技與教學雙向融合。涉農(nóng)高校還應通過開新路、育新才、樹新標等改革，扎根中國大地，掀起高等農(nóng)林教育的質(zhì)量革命。

“知農(nóng)愛農(nóng)新型人才是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化基石。”華南農(nóng)業(yè)大學校長劉雅紅介紹說。近年來，該校以立德樹人為根本，聚焦*學科建設、聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、聚焦服務國家重大戰(zhàn)略。學校還積極拓展辦學資源，深入開展教育教學與體制機制的綜合改革，努力培養(yǎng)能夠適應和引領未來中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設所需要的新型人才。

“技術人才是推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的重要一環(huán)。”溫氏股份副總裁兼大華農(nóng)事業(yè)部總裁陳瑞愛建議，涉農(nóng)高校應通過人才共享等校企產(chǎn)學研合作，讓企業(yè)為高校優(yōu)秀人才提供培訓和實驗室學習機會。自1992年展開校企合作以來，溫氏與華南農(nóng)業(yè)大學在長期產(chǎn)學研合作中，形成了“利益捆綁、責任捆綁、權力捆綁、科研捆綁、人才捆綁”的共贏發(fā)展機制。